对于自闭症儿童而言，具备耐心，爱心是较基本的，唯有如此才能与他们进行沟通，进而引导他们表达出真实需求与情感。下列三条原则可供指导参考：

 

    对孩子行为的理解和容忍

 

    打个比方，若发现自闭症孩子以不正确的方法使用器材或造成危险时，请立即教他正确的方法，千万不要与他们开玩笑或指责他，漫骂他。同样的当自闭症儿童和人玩游戏时，一时不了解游戏规则，不懂怎么玩时，记得先以手势和动作多示范几次玩法，帮助他了解游戏规则，直到他了解为止。

 

    问题行为的矫正

 

    家长们通过诸如对孩子问题行为的“角色扮演游戏”、“问题行为(录象)分析”或“正确行为示范表演”等形式可以在相当程度上教育孩子人际交流技巧;对孩子良好行为的及时恰当奖励和对问题行为的温和与恰当的惩罚(当然这里不包括打骂)可以对孩子的表现起到正面影响。

 

    特殊能力的发现、培养和转化

 

    对低功能自闭症儿童来说，我们应以社会融合作为首要目标，对高功能自闭症和阿斯伯格患儿来说，这些孩子可能或多或少都有一些特别能力的，这类儿童的家长应主动参与大量的阅读、游戏活动，从而发现孩子的兴趣所在，以此为基础加以引导和培养，甚至可以将孩子的特别能力转变转化到更加广泛的学科和领域中去。