注意力不足

 

　　患有这种疾病的儿童注意力持续时间短，很容易分心。 他们往往无法过滤掉不相关的刺激并对各种刺激作出反应。 因此，孩子在听课、做作业或做其他事情时，注意力往往难以长时间保持，容易发呆、走神； 他们经常被周围环境的动静分散注意力，四处张望或搭讪； 他们往往很难做很久的事情，往往一件事没做，又做了另一件事； 很难始终遵循指示并完成所需的任务； 做事时，往往不注意细节，经常因粗心大意而犯错误； 经常故意回避或不愿从事要求更高的任务 需要长时间集中注意力的任务，例如家庭作业，也无法按时完成。 经常迷路、丢失财物或忘记东西； 与他/她交谈，经常心不在焉，似乎在听而不是听等等。

 

　　过度活跃

 

　　多动是指儿童的活动水平超过了大多数同龄和同性别儿童的活动水平，超出了他的发育应有的水平。 多动症通常开始于儿童早期，但有些孩子开始于婴儿期。 在婴儿期，孩子非常活泼，喜欢从摇篮或手推车中爬出来。 当他开始走路时，他经常用跑步代替走路； 婴儿期过后，孩子很活跃，不能静坐，喜欢爬上爬下。  ，翻箱倒柜，安静做事难，安静玩也难。 放学后，由于纪律和其他限制，孩子们的表现更加突出。 孩子在课堂上坐不住，在座位上扭来扭去，做很多小动作，经常玩铅笔、橡皮甚至书包带，和同学说话，甚至离开座位； 课后招惹同学，话多，乱跑，难以保持安静。青春期后，孩子的小动作减少，但主观上可能会坐立不安。

 

　　很冲动

 

　　患有这种疾病的孩子更容易冲动，不考虑后果。 因此，孩子们常常不分场合地插话或打断别人的谈话； 他们经常打断或干扰他人的活动； 老师经常会在老师的问题未做完之前擅自回答； 会经常爬上爬下而不考虑危险； 会不顾一切地对他人或自己造成伤害。 孩子们也常常情绪不稳定，容易过度兴奋，不耐烦，为小事发脾气或哭闹，甚至有抗拒和攻击性的行为。

 

　　认知障碍和学习困难

 

　　部分患有这种障碍的孩子有空间知觉障碍、视听转换障碍等。虽然智力正常或接近正常的孩子，由于注意力缺陷、多动和认知障碍，孩子往往有学习困难，学习成绩往往显着落后于智力水平。